wet & regelgeving, procedures & protocollen
Op De Wereldwijzer vinden wij het belangrijk dat onze school een veilige, duidelijke en fijne plek is voor alle leerlingen, ouders en medewerkers. Wet en regelgeving, procedures en protocollen helpen ons daarbij. Ze zorgen ervoor dat iedereen weet wat de afspraken zijn en wat er gebeurt als er iets aan de hand is. Zo werken we samen aan een veilige, respectvolle en goed georganiseerde school.
Hieronder leest u welke procedures en protocollen wij gebruiken op De Wereldwijzer en hoe deze in de praktijk worden toegepast.
(pestprotocol & leerplicht)
Pestprotocol
Op De Wereldwijzer accepteren wij geen pestgedrag. Wij vinden het belangrijk dat ieder kind zich veilig voelt op school. In het pestprotocol staat beschreven wat pesten is, hoe we pestgedrag herkennen en welke stappen we nemen als er spraken is van pesten.
Wanneer pesten wordt gesignaleerd, gaat de leerkracht eerst in gesprek met de betrokken leerlingen. Als dat nodig is, worden ouders betrokken en wordt er samen gekeken naar een passende oplossing. Het doel is altijd om het pestgedrag te stoppen en te zorgen voor een veilige sfeer op onze school.
Pest protocol informatie:
Waarom een pestprotocol?
Op De Wereldwijzer vinden wij het heel belangrijk dat alle kinderen zich veilig, gezien en gerespecteerd voelen. Scholen zijn wettelijk verplicht te zorgen voor een sociaal veilige leeromgeving. Deze verplichting komt voort uit de wet veiligheid op school. Iedere school moet een veiligheidsplan hebben. Een pestprotocol maakt hier een belangrijk onderdeel uit.
Het pestprotocol geeft duidelijkheid aan leerlingen, ouders en medewerkers over:
- Wat pesten is
- Hoe wij pesten signaleren
- Welke stappen wij nemen bij pestgedrag
- Wie verantwoordelijk is voor de aanpak
Wat verstaan wij onder pesten?
Pesten is herhaald en structureel gedrag, waarbij een leerling bewust een andere leerling pijn doet, buitensluit of kleineert.
Dit kan gebeuren:
- Verbaal (uitschelden, bedreigen)
- Fysiek (slaan, schoppen)
- Sociaal (buitensluiten, roddelen)
- Digitaal (online pesten, cyberpesten)
Pesten is iets anders dan plagen. Plagen is meestal gelijkwaardig en tijdelijk, pesten niet. Bij pesten is er sprake van een machtsverschil en voelt het slachtoffer zich onveilig.
Wanneer grijpen wij in?
Wij grijpen in:
- Zodra er signalen zijn van pestgedrag
- Wanneer een kind zich onveilig voelt
- Als pesten zich herhaalt
- Ook wanneer pestgedrag buiten schooltijd plaatsvindt, maar invloed heeft op de school
Wij nemen de signalen altijd serieus.
Verantwoordelijkheid:
Het voorkomen en aanpakken van pesten is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van:
- Leerkrachten
- schoolleiding
- ouders
- leerlingen
Op De Wereldwijzer is een pestcoördinator aanwezig. Deze persoon is vanaf het eerste signaal betrokken bij de aanpak van pesten.
Communicatie:
Ouders worden altijd geïnformeerd wanneer er sprake is van pestgedrag. De school communiceert duidelijk over:
- Welke fase van het protocol wordt ingezet.
- Welke stappen worden genomen.
- Hoe de voortgang wordt gevolgd.
Het pestprotocol maakt deel uit van het veiligheidsbeleid van De Wereldwijzer.
Hieronder vind u het protocol pesten.
Protocol Pesten
De Wereldwijzer en pesten
Binnen het onderwijs op De Wereldwijzer werken we bij pesten met de pestprotocol.
We hebben een goedgekeurd anti-pestprogramma. De protocol helpt ons om te zorgen voor een positieve en veilige groep, waarin geen leerlingen worden buitengesloten, voorkomt in hoge mate pesten. Om een goed beeld te krijgen van het groepsklimaat worden meetinstrumenten ingezet.
In onze pestprotocol is te zien dat er aandacht wordt besteed aan pesten en aan het onderscheid tussen pesten en plagen.
Ondanks al deze maatregelen is pesten niet volledig uit te bannen.
Als pestsituaties zich voordoen is er soms meer nodig. We werken dan met een glijdende schaal: van ingrijpen tot schorsen of verwijderen van kinderen.
Op De Wereldwijzer is een pestcoördinator werkzaam die vanaf stap 1 in het stappenplan betrokken is.
Stappenplan bij signalen van pesten
Stap 1: Er is een eerste signaal dat een kind wordt gepest.
Een signaal kan komen van?
- het kind zelf
- een ander kind
- een ouder
- een leerkracht of medewerker
Wat doen we concreet in stap 1?
1. We leggen het signaal vast:
- De leerkracht noteert het signaal in het pestlogboek.
- Dit gebeurt bij de kinderen die betrokken zijn (gepest kind en eventuele andere kinderen).
2. We informeren de ouders:
- De leerkracht neemt contact op met de ouders van de betrokken kinderen.
- We vertellen wat het signaal is en dat we dit serieus nemen.
- Dit doen we ook als het gedrag buiten schooltijd plaatsvind, maar wel invloed heeft op school.
- We geven aan dat dit fase 1 van het pestprotocol is en leggen uit welke stappen we gaan zetten.
3. We voeren een groepsgesprek in de klas:
- De leerkracht voert een gesprek met de hele groep.
- We zeggen dat er een signaal van pesten is, zonder namen te noemen.
- We zoeken geen schuldigen.
- Het gesprek is gericht op veiligheid en oplossingen.
4. We volgen en evalueren
- De leerkracht houdt de situatie in de gaten.
- Na ongeveer een week kijken we of het pesten is gestopt of verminderd.
- Deze evaluatie wordt genoteerd in het pestlogboek bij 'actie'.
De communicatie met ouders in stap 1 ligt bij de leerkracht.
Stap 2: Het pesten stopt niet - (OPA)
Wanneer gaan we naar stap 2?
Als blijkt dat:
- het pesten doorgaat
- Het gepeste kind zich nog steeds onveilig voelt
Wat doen we concreet is stap 2?
1. We leggen het nieuw signaal vast
- De leerkracht noteert opnieuw in het pestblogboek dat het pesten niet is gestopt.
2. We starten de Oplossingsgerichte Pest Aanpak
Dit betekent dat we het probleem actief en gericht gaan aanpakken, met als doel dat het pesten stopt en het kind zich weer veilig voelt.
Concreet doen we het volgende:
- We spreken met het gepeste kind en luisteren naar zijn of haar verhaal.
- We vormen een steungroep: Een kleine groep kinderen uit de klas die helpt om het gepeste kind te steunen.
- In deze aanpak werken we zonder straf en zonder schuld, maar met verantwoordelijkheid voor iedereen.
- We maken duidelijke afspraken over wat ieder kind gaat doen om het pesten te stoppen.
3. We informeren de ouders
- Ouders van de betrokken kinderen worden geïnformeerd dat we starten met de Oplossingsgerichte Pest Aanpak (OPA.).
- We benoemen dit duidelijk als fase 2 fase 2 van het pest protocol.
- We leggen uit wat OPA inhoudt en hoe het proces verloopt.
- Dit wordt genoteerd in het pestlogboek bij 'actie'.
De communicatie over de OPA en de steungroep light bij de voorzitter van de steungroep.
Wat is OPA? ( Oplossingsgerichte Pest Aanpak)
OPA is een aanpak waarbij we samen werken aan een oplossing.
Wat doen we bij OPA?
- We wijzen geen schuldige aan
- We straffen niet
- We gaan uit van het goede in ieder kind
- We stimuleren begrip en verantwoordelijkheid
- We zorgen dat het pesten zo snel mogelijk stopt
De pester krijgt de kans om gedrag te veranderen
Hoe voeren we OPA uit?
OPA bestaat uit 4 duidelijke stappen:
1. Eerst gesprek met het gepeste kind
- We luisteren naar het verhaal.
- We vragen wat het kind nodig heeft om zich weer veilig te voelen.
2. Gesprek met de steungroep
- We bespreken wat er speelt, zonder te beschuldigen.
- De kinderen bedenken samen hoe zij kunnen helpen.
3. Tweede gesprek met het gepeste kind
- We kijken of de situatie is verbeterd.
- We bespreken wat al helpt en wat nog nodig is.
4. Individuele gesprekken met de kinderen uit de steungroep
- We bespreken per kind hoe het gaat.
- We versterken positief gedrag.
Stap 3: OPA heeft onvoldoende effect- herstelrecht
Wanneer?
Als het pesten ondanks OPA niet stopt.
Wat doen we concreet in stap 3?
1. Intern overleg
De leerkracht bespreekt de situatie met:
- de gedragsspecialist
- de intern begeleider
- de directie
2. Kind bespreking met ouders
- Er vindt een gesprek plaats met ieder geval de ouders van de pester.
- Indien nodig worden ook de ouders van het gepeste kind uitgenodigd.
3. Herstelrecht toepassen
- We maken een gesprek met in ieder geval de ouders van de pester.
- Alle betrokkenen volgen de afgesproken adviezen en acties op.
De communicatie in deze fase ligt bij de leerkracht.
Stap 4: Herstelrecht werkt niet - schorsing of verwijdering
Wat doen we concreet in stap 4?
- We bekijken of de veiligheid van kinderen en medewerkers nog kan worden gegarandeerd.
- We nemen alleen deze stap als laatste middel.
- Besluiten worden genomen na zorgvuldige afweging.
- We handelen volgens het bestuurlijke schorsing en verwijderingsbeleid.
De communicatie in deze fase ligt bij de directie
leerplicht
Op De Wereldwijzer vinden wij het belangrijk dat alle leerlingen regelmatig en op tijd naar school komen. De leerplicht zorgt ervoor dat kinderen onderwijs volgen en zich goed kunnen ontwikkelen.
In het leerplichtprotocol staat beschreven wat leerplicht inhoudt, hoe wij omgaan met verzuim en welke stappen wij nemen bij (ongeoorloofde) afwezigheid.
Leerplicht
Wat is leerplicht?
Volgens de leerplichtwet 1969 zijn kinderen leerplichtig vanaf de maand nadat zij 5 jaar zijn geworden tot en met het schooljaar waarin ze 16 jaar worden. Ouders of verzorgers zijn verplicht hun kind in te schrijven op een school en ervoor te zorgen dat hun kind deze school ook daadwerkelijk bezoekt.
Aan- en afwezigheid:
- Ouders melden hun kind voor aanvang van de schooldag ziek bij de school.
- De school registreert dagelijks de aanwezigheid van alle leerlingen.
- Bij twijfel over afwezigheid neemt de school contact op met ouders/ verzorgers.
Geoorloofd verzuim:
Geoorloofd verzuim is afwezigheid met toestemming van de school, bijvoorbeeld:
- Ziekte
- Bezoek aan een arts of specialist
- Bijzondere omstandigheden zoals een begrafenis of huwelijk
Extra verlof buiten de schoolvakanties moet tijdig en schriftelijk worden aangevraagd bij de directie. Dit wordt alleen in uitzonderlijke situaties toegekend.
Ongeoorloofd verzuim:
Van ongeoorloofd verzuim is sprake wanneer:
- Een leerling zonder geldige reden afwezig is
- Ouders geen toestemming hebben gevraagd of gekregen
- Een leerling te laat komt zonder geldige reden
Bij ongeoorloofd verzuim:
1. Gaat de leerkracht in gesprek met ouders/ verzorgers en leerling
2. Wordt het verzuim geregistreerd
3. Bij aanhoudend verzuim wordt contact opgenomen met leerplichtambtenaar.
De school is wettelijk verplicht een melding te doen wanneer een leerling:
- In vier weken 16 uur ongeoorloofd afwezig is
- Vier aaneengesloten schoolweken afwezig is
Samenwerking:
De Wereldwijzer werkt samen met:
- Ouders/ verzorgers
- De leerplichtambtenaar
- Eventuele hulpinstanties
Het doel is altijd om het schoolbezoek te verbeteren en het kind zo goed mogelijk te ondersteunen.
Maak jouw eigen website met JouwWeb